ITESO GDL JAL MEX DEPARTAMENTO DEL HÁBITAT Y DESARROLLO URBANO
TITULAR: ARQ. ALEJANDRO RAMÍREZ GASCA gasca@iteso.com
MARTES DE 16:00 A 18:00 HRS Y VIERNES
DE 16:00 A 18:00 HRS
MARTES DE 18:00 A 20:00 HRS Y VIERNES
DE 18:00 A 20:00 HRS
AGOSTO + NOVIEMBRE 2016
PRESENTACIÓN
La comprensión del problema urbano – arquitectónico
requiere desarrollar la capacidad para integrar diversas herramientas
metodológicas que permitan delimitar un problema, organizar la información
necesaria para su análisis y sintetizar los aspectos más relevantes en
conceptos de diseño.
El semestre está encaminado a enfrentar a los
estudiantes a la concepción, distribución y composición de espacios y volúmenes
a partir del programa arquitectónico. Se
entiende por programa arquitectónico a la síntesis, tanto cualitativa como
cuantitativa, de un problema urbano-arquitectónico.
La búsqueda a través de la composición arquitectónica
basándonos en la comprensión y aplicación de tres categorías que fundamentan el
diseño:
F u n c i ó n + F o r m a + L e n g u a j e A r q u i t e c t ó n i c o
En el taller se trabaja a partir de tres casos que
sirven de base para desarrollar en el alumno alcances significativos en cuanto
a la comprensión de un contexto, un programa y la necesidad de una respuesta
espacial.
Nos centramos en el espacio interior como sustento de la calidad para quien habitará y dará
sentido al espacio, es por esto que la función entonces debe garantizar la
solución a una serie de necesidades previamente analizadas lo más específico
posible a través de un programa arquitectónico.
Se define entonces el partido al estudiar las
relaciones interiores y exteriores así como los diferentes vocacionamientos y
jerarquías para las áreas y actividades que en un grado de utilidad serán
requeridas.
La
respuesta formal no busca complacer el aspecto exterior de un objeto sino que
obedece a un análisis del contexto haciendo énfasis en los múltiples niveles
que una obra puede detonar en el entorno inmediato y por otra parte a las
sensaciones que los interiores promueven y determinan en cada uno de los
espacios dando como resultado una propuesta formal con carácter y claridad.
El
lenguaje en la arquitectura es palpable para poder comunicar el significado que
el diseñador quiere transmitir como resultado de la interpretación de su
realidad y su sentir hacia el fenómeno de la arquitectura.
PROPÓSITOS
Desempeño General.-
Con
base en la definición y análisis de un programa arquitectónico, los estudiantes
deberán diseñar una edificación que responda a un contexto específico y exprese
un significado intencionado.
Desempeños Específicos.-
+
Establecer y analizar un problema urbano-arquitectónico.
+
Indagar los antecedentes históricos formales y funcionales de dicho problema.
+
Identificar los componentes socio-culturales, físico-geográficos, técnicos y
espaciales que plantea el problema.
+
Profundizar en los parámetros cuantitativos y cualitativos del problema.
+
Determinar e integrar los requisitos normativos básicos de diseño
correspondientes al caso.
+
Con la información anterior formular el programa arquitectónico
correspondiente.
+
Sintetizar la información recabada en conceptos de diseño que den cuenta de la
comprensión del problema y de sus soluciones.
+
Resolver los espacios involucrados considerando sus posibilidades plásticas y
formales.
+
Representar en planos arquitectónicos y maquetas los espacios diseñados.
EJERCICIO 1
NODO DE INTERACCIÓN SOCIAL (Dentro del Campus ITESO)
+ FUNDAMENTOS SOBRE LA TEORÍA DE LA ARQUITECTURA
+ANÁLISIS
REFLEXIVO SOBRE OBRAS ARQUITECTÓNICAS
Duración:
4 semanas
Se
busca enfrentar a los estudiantes a obras y postulados arquitectónicos
sobresalientes relacionadas con el proyecto para ser analizadas de manera
objetiva y profunda. A partir de estos análisis el alumno debe desarrollar una
propuesta conceptual dentro del campus. Debe desarrollar al mismo tiempo una
presentación reflexiva sobre una obra arquitectónica que serán encomendadas de
manera selectiva, así como escritos de reflexión para dos lecturas.
Propósitos:
La
intención del ejercicio es que los estudiantes se enfrenten a posturas teóricas
y analíticas de obras y pensamientos arquitectónicos y los pongan en práctica
en un breve ejercicio compositivo.
Alcances:
Los
estudiantes deberán ser capaces de:
- Investigar en diversos medios para obtener
información veraz y completa sobre los autores seleccionados.
- Diferenciar las cualidades programáticas, físicas,
formales y expresivas de su obra.
-
Discernir de forma crítica y objetiva sobre el fenómeno arquitectónico del caso
seleccionado. Inferir criterios adoptados por los arquitectos de cada proyecto
para referenciar soluciones similares en sus próximos casos de estudio.
Productos:
Sobre
el proyecto:
-
Láminas de 60X60.
-
Diagramadas, nombre del alumno, del asesor, escala, número de lámina, norte,
textos explicativos, títulos.
-
Lista de programa referenciada.
-
Esquema de conceptualización.
-
Isométrico arquitectónico del conjunto.
-
Isométrico explotado.
-
Planta de conjunto.
-
Planta arquitectónica.
-
1 Alzado con relación al contexto.
-
1 Sección amueblada con relación al contexto.
-
1 Croquis a mano o render de interior.
- Maqueta.
-
No imprimir en bond. Escalas por definir en taller.
Sobre
la presentación de la obra arquitectónica:
-
Presentación en hojas tabloide para exposición en clase. Se presentarán
plantas, alzados y secciones de la obra a mano (calcadas de los originales a
escala). También fotografías de las obras y textos del autor o de crítica
especializada sobre la obra en cuestión. El alumno dará un recorrido narrativo
de la obra y expondrá de ella lo relativo respecto al programa al que responde,
su relación al contexto inmediato (social y de sitio), su coherencia forma y
estructural. Su carácter en relación a la materialidad y lenguaje
arquitectónico que manifiesta.
-
Buena representación gráfica, ordenada y diseñada.
Sobre
el análisis de las dos lecturas:
-
Presentará dichos análisis a mano con extensión de una cuartilla. Pueden
acompañar con otras cuartillas imágenes relacionadas con la lectura en
cuestión.
Valor:
Respecto
de la calificación final: 20 %
EJERCICIO 2
CONCURSO REAL
Duración:
5 semanas
Se
busca enfrentar a los estudiantes a la concepción, distribución y composición
de espacios y volúmenes a partir de un programa arquitectónico seleccionado por
el profesor.
Propósitos:
La
intención del ejercicio es que los estudiantes se enfrenten a la solución de un
programa sencillo en cuanto a sus requerimientos espaciales, pero sugerente por
la naturaleza de su uso, con el cual sean capaces de producir un objeto
arquitectónico atendiendo a las características propias de los diversos actores
que influyen y convergen en este sitio de tal forma que su propuesta abone al
sentido de apropiación del espacio a través de actividades que ahí se
desarrollen.
Alcances:
Los
estudiantes deberán ser capaces de:
-
Utilizar la información contenida en el programa para proponer conceptos arquitectónicos
que rijan el diseño de los espacios interiores y exteriores del proyecto.
-
Determinar algunos requisitos físicos-ambientales (iluminación, ventilación,
seguridad, etcétera) para las actividades propias de los espacios.
-
Integrar las principales condicionantes normativas en el diseño de espacios.
Resolver
al mayor detalle posible el proyecto, dando cuenta de su avance mediante
maquetas, croquis y geometrales.
-
Las láminas finales deberán integrar el programa arquitectónico.
Productos:
-
Formato de láminas por definir.
-
Diagramadas, nombre del alumno, del asesor, escala, número de lámina, norte,
textos explicativos, títulos.
-
Descripción del contexto y del proyecto.
-
Lista de programa referenciada.
-
Esquema de conceptualización.
-
Isométrico arquitectónico del conjunto.
-
Isométrico explotado.
-
Planta de conjunto.
-
Plantas arquitectónicas.
-
2 Alzados con relación al contexto.
-
2 Secciones amuebladas con relación al contexto.
-
2 Croquis a mano o render de interior.
- Maqueta.
-
No imprimir en bond. Escalas por definir en taller.
Valor:
Respecto de la calificación final: 30 %
EJERCICIO
3
EDIFICIO
DE USO MIXTO
Duración: 8 semanas
Se busca enfrentar a los estudiantes a la concepción,
distribución y composición de espacios y volúmenes del género público a partir
un programa arquitectónico planteado por los estudiantes. Para llegar a este
punto, los estudiantes deberán haber desarrollado como parte de la asignatura
de Programa Arquitectónico la capacidad de integrar diversas herramientas
metodológicas para delimitar los problemas de diseño y organizar la información
necesaria para su análisis y solución.
Propósitos:
La
intención del ejercicio es que los estudiantes se enfrenten a la solución
expresiva de espacios interiores y exteriores del género público, con base en
un programa arquitectónico elaborado principalmente por los estudiantes.
Alcances:
Los
estudiantes deberán ser capaces de:
-
Elaborar un programa arquitectónico.
- Utilizar la información contenida en el programa para
proponer conceptos arquitectónicos que rijan el diseño de los espacios
interiores y exteriores.
-
Integrar las principales condicionantes normativas en el diseño de espacios.
-
Resolver al mayor detalle posible el proyecto, dando cuenta de su avance
mediante maquetas, croquis y geometrales.
-
Las láminas finales deberán integrar el programa arquitectónico.
Productos:
-
Formato de láminas por definir.
-
Diagramadas, nombre del alumno, del asesor, escala, número de lámina, norte,
textos explicativos, títulos.
-
Descripción del contexto y del proyecto.
-
Lista de programa referenciada.
-
Esquema de conceptualización.
-
Isométrico arquitectónico del conjunto.
-
Isométrico explotado.
-
Planta de conjunto.
-
Plantas arquitectónicas.
-
2 Alzados con relación al contexto.
-
2 Secciones amuebladas con relación al contexto.
-
4 renders de interior.
- Maqueta.
-
No imprimir en bond. Escalas por definir en taller.
Valor:
Respecto
de la calificación final: 50 %
DISPOSICONES
GENERALES SOBRE LA EVALUACIÓN
I) Para que el estudiante pueda ejercer el
derecho a evaluación ordinaria, deberá haber acreditado por lo menos el 80 % de
asistencias a las sesiones programadas en el calendario escolar (Art. 17 del
Reglamento), es decir: 26 sesiones.
II) Se nombrará lista al inicio de la clase. Para tener derecho a asistencia, las y los
estudiantes deberán estar en el lugar designado para la actividad en turno a
más tardar 10 minutos después de iniciada la sesión. El registro de retardos en la lista de
asistencia queda al criterio de las y los profesores.
III) Para los efectos del ejercicio del derecho a
evaluación, por ningún motivo se justificarán las faltas de asistencia a las
sesiones programadas del curso en el periodo correspondiente en el calendario
escolar institucional (Art. 6 del Reglamento)
IV) En la fecha designada para la entrega de un
proyecto las y los estudiantes deberán presentarse con su proyecto concluido a
más tardar 10 minutos después de iniciada la sesión y permanecer a lo largo de
toda la revisión. Una vez rebasados los 10 minutos de tolerancia antes
mencionados, las y los estudiantes tendrán derecho a revisión pero quedará bajo
criterio de las o los profesores reducir de su nota los porcentajes
correspondientes a la entrega final del proyecto en cuestión o incluso la
anulación total del porcentaje correspondiente a dicha entrega. En virtud de que la entrega de un proyecto
está ligada al proceso de revisión colectiva del trabajo del grupo, no se
recibirá la entrega de un proyecto fuera de la sesión designada para tal fin.
V) Las entregas finales que no cuenten con maquetas y planos
completamente terminados, no tendrán calificación alguna.
VI) La entrega de proyectos, textos o ideas sin citar
las fuentes podrá se considerada como plagio, por lo que la nota de dicho proyecto
será cero. Está prohibido mandar a hacer cualquier parte de su trabajo de
entrega o del proceso con terceros. Quien incurra en dicha falta será acreedor
a la sanción que imponga el Consejo del Programa y/o el maestro.
VII) La falta de asistencia y presentación de trabajo
en un día de pre-entrega elimina la posibilidad de presentar su trabajo en la
entrega final. Quedará a criterio del maestro establecer la calidad y cantidad
de información presentada en la pre-entrega para determinar si es consideradada
como satisfactoria respecto a los alcances solicitados.
VIII) Es obligatorio llevar una bitácora de trabajo durante
todo el semestre. Su formato es en hojas sueltas numeradas y con algún tipo de
carpeta o estuche en donde se puedan ir recopilando. La bitácora es un
testimonio de los apuntes, dibujos, textos, fotografías y documentos que
alimenten el proceso creativo de los ejercicios durante el semestre. Estos
documentos son principalmente a mano y serán revisados por el asesor en todo
momento que el los solicite.
IX) Al final del semestre deberá entregar el respaldo
digital de los 3 ejercicios semestrales completos en un CD con sus datos
(nombre del alumno, semestre, fecha, nombre del asesor). Así como las fotos de
sus maquetas.
X) La calificación mínima aprobatoria es 6 y la máxima
de 10. Siendo que el valor de 0.5 baja a su próximo número cerrado inferior y
0.6 sube a su siguiente número cerrado superior.
XI) Se hará entrega en digital por el medio
electrónico que designe el profesor. Esta entrega confirma el poder realizar la
entrega física del ejercicio a evaluar; es decir, para poder obtener revisión y
calificación de su trabajo es necesario entregarlo previamente en formato
digital en la fecha marcada en el calendario. En caso de no realizarlo el trabajo
se considera como no entregado. Entiéndase por material a entregar láminas en
formato .jpg o .pdf y fotografía digital de la maqueta.
XII) La semana 12 es para baja de materias.
XIII) La semana 13 y 14 son para la aplicación del
instrumento de apreciación estudiantil por lo que se les pide realizarlo sin
falta.
CRITERIOS E
INDICACIONES DE LA EVALUACIÓN
Entrega de Productos
Ejercicios 1, 2 y 3:
+
Diseño, orden e identificaciones de la lámina. Incluyen el nombre del 15%
proyecto,
nombre del alumno, del asesor, escala, número de lámina,
norte,
textos explicativos, títulos, montadas en vertical, papel fotográfico.
+
Descripción del proyecto .
+
Lista del programa arquitectónico referenciada.
+
Análisis del contexto; fotos, descripción.
+
Planos legibles y ordenados; plano de ubicación, plantas, alzados,
secciones;
con criterios de representación gráfica y con orientación norte.
+
Información en 3D; render, isométrico o croquis 15
%
+
Maqueta con calidad en su ejecución
+
Propuesta del Diseño Conceptual + Espacio Arquitectónico 70 %
Total 100 %
CALENDARIO DE ACTIVIDADES
|
SEMANA
|
FECHA
|
ACTIVIDAD
|
DESCRIPCIÓN
|
|
1
|
MAR 16 AGO
|
PRESENTACIÓN
|
+ PRESENTACIÓN EN TALLER INICIO
EJERCICIO 1
|
|
VIE 19 AGO
|
EJERCICIO 1
|
+ ASESORÍA Y REVISIÓN DE
AVANCES
|
|
|
2
|
MAR 23 AGO
|
EJERCICIO 1
|
+ ASESORÍA Y
REVISIÓN DE AVANCES
|
|
VIE 26 AGO
|
EJERCICIO 1
|
+ ASESORÍA Y
REVISIÓN DE AVANCES
|
|
|
3
|
MAR 30 AGO
|
EJERCICIO 1
|
+ ASESORÍA Y REVISIÓN DE
AVANCES
|
|
VIE 02 SEP
|
EJERCICIO 1
|
+ ASESORÍA Y REVISIÓN DE
AVANCES
|
|
|
4
|
MAR 06 SEP
|
EJERCICIO 1
|
+ ASESORÍA Y REVISIÓN DE
AVANCES
|
|
JUE 08 SEP
|
ENTREGA EJ 1 DIG
|
+ ENTREGA EN DIGITAL DEL EJERCICIO 1 HASTA LAS 23:59
|
|
|
VIE 09 SEP
|
ENTREGA EJ 1
|
+ PRESENTACIÓN DEL EJERCICIO 1
|
|
|
5
|
MAR 13 SEP
|
INICIO EJERCICIO 2
|
+ PRESENTACIÓN DEL EJERCICIO 2
CONCURSO
REAL
|
|
VIE 16 SEP
|
|
ASUETO
|
|
|
6
|
MAR 20 SEP
|
EJERCICIO 2
|
+ ASESORÍA Y REVISIÓN DE
AVANCES
|
|
VIE 23 SEP
|
EJERCICIO 2
|
+ ASESORÍA Y REVISIÓN DE
AVANCES
|
|
|
7
|
MAR 27 SEP
|
EJERCICIO 2
|
+ ASESORÍA Y REVISIÓN DE
AVANCES
|
|
VIE 30 SEP
|
EJERCICIO 2
|
+ ASESORÍA Y REVISIÓN DE
AVANCES
|
|
|
8
|
MAR 04 OCT
|
EJERCICIO 2
|
+ ASESORÍA Y REVISIÓN DE
AVANCES
|
|
VIE 07 OCT
|
EJERCICIO 2
|
+ ASESORÍA Y REVISIÓN DE
AVANCES
|
|
|
9
|
MAR 11 OCT
|
PRE-ENTREGA
|
+ REVISIÓN
GRUPAL
|
|
JUE 13 OCT
|
ENTREGA EJ 2 DIG
|
+ ENTREGA EN DIGITAL DEL EJERCICIO 2 HASTA LAS 23:59
|
|
|
VIE 14 OCT
|
ENTREGA EJ 2
|
+ ENTREGA FÍSICA DEL
EJERCICIO 2 DE LAS 15:00 A 21:00
|
|
|
10
|
MAR 18 OCT
|
COLEGIADA EJ 2
|
+ COLEGIADA ENTRE DOS
TALLERES DE LOS PROYECTOS SOBRESALIENTES
|
|
VIE 21 OCT
|
INICIO EJERCICIO 3
|
+ PRESENTACIÓN DEL EJERCICIO 3
A PARTIR DE LA CLASE DE PROGRAMA
ARQUITECTÓNICO
|
|
|
11
|
MAR 25 OCT
|
EJERCICIO 3
|
+ ASESORÍA Y
REVISIÓN DE AVANCES
|
|
VIE 28 OCT
|
EJERCICIO 3
|
+ ASESORÍA Y
REVISIÓN DE AVANCES
|
|
|
12
|
MAR 01 NOV
|
EJERCICIO 3
|
+ ASESORÍA Y
REVISIÓN DE AVANCES
|
|
VIE 04 NOV
|
EJERCICIO 3
|
+ ASESORÍA Y
REVISIÓN DE AVANCES
|
|
|
13
|
MAR 08 NOV
|
EJERCICIO 3
|
+ ASESORÍA Y
REVISIÓN DE AVANCES
|
|
VIE 11 NOV
|
EJERCICIO 3
|
+ ASESORÍA Y
REVISIÓN DE AVANCES
|
|
|
14
|
MAR 15 NOV
|
EJERCICIO 3
|
+ ASESORÍA Y
REVISIÓN DE AVANCES
|
|
VIE 18 NOV
|
EJERCICIO 3
|
+ ASESORÍA Y
REVISIÓN DE AVANCES
|
|
|
15
|
MAR 22 NOV
|
PRE-ENTREGA
|
+ REVISIÓN GRUPAL
|
|
VIE 25 NOV
|
EJERCICIO 3
|
+ ASESORÍA Y
REVISIÓN DE AVANCES
|
|
|
16
|
LUN 28 NOV
|
ENTREGA EJ 3 DIG
|
+ ENTREGA EN DIGITAL DEL EJERCICIO 3 HASTA LAS 23:59
|
|
MAR 29 NOV
|
ENTREGA EJ 3
|
+ ENTREGA FÍSICA DEL EJERCICIO 3 DE LAS 15:00 A 21:00
|
|
|
VIE 02 DIC
|
COLEGIADA EJ 3
ENTREGA DE EVALUACIÓN FINAL
|
+ COLEGIADA DE TODOS LOS TALLERES DE LOS PROYECTOS SOBRESALIENTES
+ ÚNICO DÍA Y HORARIO PARA REVISIÓN DE EVALUACIÓN FINAL
|
LISTADO DE ARQUITECTOS Y OBRAS:
Daniel H. Burnham
/ Flatiron / Reliance
Gaudi / Batllo
Frank Lloyd wright
/ Robie House
Adolf Loos / Villa
for Hans and Anny Moller
Walter Gropius –
Adolff Meyer = Eduard Werner / Fagus Shoe Last Factory
Walter Gropius /
Bauhaus Building
Gerrit Th Rietveld
/ Rietveld house
Le Corbusier / Villa
Savoye
Alvar Aalto /
Sanatorio de Tuberculosis
Giuseppe Terragni
/ Casa de FAscio In Como
Charles and Ray
Eames / Case Study House 8 For Ray and Charles
Pierre Koenig /
Case Study 22 West Hollywood
Richard Neutra /
Kaufmann house
Mies van der Rohe /
Crown hall IIT
Mies van der Rohe
/ Farnworth
Skidmore – Owings
& Merrill / Lever House
Eladio Dieste /
Iglesia en Atlantida
Eero Saarinen /
Terminar de Twa
Felix Candela /
Restaurante los Manantiales
Le Corbusier /
Unidad habitacional de Marsella
Marcel Breuer /
Old Whitney Museum
Kenzo Tange /
Centro de Prensa Shizuoka
Richard Meier /
museo Macba
Carlo Scarpa /
Castelvecchio Museum
Oscar Niemeyer /
Museo de Arte Contemporaneo
Alberto Campo
Baeza / Casa Gaspar
Aldo Rossi /
Teatro del mundo
Luis Barragan /
Casa Barragan
Mario Botta /
Bianchi House
Ricardo Legorreta
/ Hotel Camino Real
Renzo Piano &
Richard Rogers / Centro Pompidou
Foster /
Headquarters HSBC
Tadao Ando /
Yumebutai
Shigeru Ban /
Paper house
Rem Koolhaas /
Villa dall’Ava
Rick Joy / Tyler house
Coop Himmelblau /
Cinema en Dresden
Rafael Vinoly /
Foro internacional Tokyo
Toyo Ito /
Serpetine Gallery
Enric Miralles
& Carme Pinos / Cementerio barcelona
Zaha Hadid /
Estacion de Bomberos en Vitra
Daniel Libeskind /
Museo Judio
Peter Zumthor / Thermas
de Vals
Peter Zumthor /
Museo de Arte en Bregenz
Herzog & de
Meuron / Vinedos Dominus
UN Studio /
Renzo Piano /
Centro Cultural Jean Marie
MVRDV /
Sanchinarro
SOuto de Moura /
Casa das Historias
Mauricio Rocha /
Cineteca nacional, museo del cine
Tatiana Bilbao /
Jard[in Botanico
Juan O.gorman /
Casa de Frida y Diego
David CHipperfield
/ Museo Jumex
Diller Scofidio .
Renfro / High line
Rafael Urz[ua /
Casa Farah
Alberto Kalach /
Bibilioteca Vasconcelos
Espacio
Escultórico de la UNAM. Mathias Goeritz
Piscina para
pingüinos en el Zoo de Londres. Berthold Lubetkin
Maisón Louis
Carré. Alvar Aalto.
Casa Shodan.
Le Corbusier.
Museo Ibere
Camargo. Álvaro Siza.
Casa
Sarabhai. Le Corbusier.
Centro de
visitantes en el Parque Nacional de Zernez, Suiza. Valerio Olgiati.
Casa de fin
de semana en Anavissos. Aris Konstantinidis.
Austrian
Cultural Forum. Raimund Abraham.
Ford
Foundation. Kevin Roche.
Iglesia de
san Pedro en Klippan. Sigurd Lewerentz
Ayuntamiento
de Saynatsalo. Alvar Aalto.
Sonsbeek
Pavilion en Arnhem. Aldo van Eyck.
Cementerio
de Modena. Aldo Rossi.
West Common
Way House. Jorn Utzon.
Yale
University's Beinecke Rare Book and Manuscript Library. SOM.
Centro de
Arte Británico de Yale. Louis Kahn.
Museo Jumex.
David Chipperfield.
Casa en
Kings Road. Rudolph Schindler.
Museo
Whitney. Marcel Breuer.
Colección de
Menil. Renzo Piano.
Ampliación
al Museo Kimbell. Renzo Piano.
House for
the Poem of the Right Angle. Smiljan Radic.
River and
Rowing Museum. David Chipperfield.
Casa Poli.
Pezo von Ellrichshausen.
Edificio
Burgo. Eduardo Souto de Moura.
Casa Vieira
de Castro. Álvaro Siza.
House with
One Wall. Christian Kerez.
Escuela de
Artes Visuales de Oaxaca. Mauricio Rocha y Gabriela Carrillo.
Biblioteca
en Exeter. Louis Kahn.
Johan Celsing.
The New Crematorium, The Woodland Cemetery.
Casa
Bernheimbeuk - Architecten de Vylder Vinck Taillieu.
Pilotis in
the forest. Go Hasegawa.
Humboldt
Lybrary. Max Dudler.
Torre TAX.
Alberto Kalach.
LISTADO DE LECTURAS:
a.- Pensar
la arquitectura de Peter Zumthor, (al menos un capítulo)
b.-
Atmósferas de Peter Zumthor, (completo)
c.-
Monumentalidad. Louis Kahn. http://louiskahn.es/Conferencias.html
d.- Historia
Crítica de la Arquitectura Moderna de Kenneth Frampton (leer al menos un
capítulo)
e.-
Arquitecturas del Fuego II de Alejandro Guerrero Gutiérrez. (moodle)
f.-
Aforismos sobre el hacer y el saber de Livio Vacchini en
http://upcommons.upc.edu/revistes/bitstream/2099/12099/1/DPA%2023_80%20VACCHINI.pdf
g.- Obras
maestras: Neue National Gallery de Livio Vacchinien
http://www.estoa.blogspot.mx/2010/02/obras-maestras-neue-nationalgalerie.html
h.-
Hapticity and Time de Juhani Pallasmaa en
http://iris.nyit.edu/~rcody/Thesis/Readings/Pallasmaa%20-%20Hapticity%20and%20Time.pdf
i.- Los Ojos
de la Piel de Juhani Pallasmaa.
j.- No son
genios lo que necesitamos ahora de José Antonio Coderch:
https://lst40708.wordpress.com/10-textos/102-no-son-genios-lo-que-necesitamos-ahora-jose-antonio-coderch/
k.-
Ornamento y delito de Adolf Loos.
http://tecnne.com/wp-content/uploads/2013/01/TECNNE.-ORNAMENTO-Y-DELITO.pdf
l.-
Abstracción en Arquitectura: una definición de Carles Martí en
http://upcommons.upc.edu/revistes/bitstream/2099/10457/7/DPA%2016_6%20MARTÍ.pdf
m.-
Plataformas y mesetas. Jorn Utzon.
http://proyectandoleyendo.files.wordpress.com/2011/01/plataformas-y-mesetas-jorn-utzon.pdf
n.-
Reflexiones sobre la autonomía de la Arquitectura. Kenneth Frampton.
http://www.criterios.es/pdf/I.3.11.14frampton.pdf
ñ.- Towards
a critical Regionalism. Kenneth Frampton. (fragmento)
http://designtheory.fiu.edu/readings/frampton_regionalism.pdf
o.- Louis I.
Kahn and the Ruins of Rome. Vincent Scully.
http://core.kmi.open.ac.uk/download/pdf/10705716.pdf
p.- El Orden
es. Louis Kahn. http://louiskahn.es/Conferencias.html
